120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Интегрированный урок: М.В. Ломоносов - основоположник наук

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

XV областная конференция-семинар «ИКТ-компетенции современного учителя», ноябрь 2011 - Сетевой экстрим

ФИО автора (авторов), должность, предмет, название темы урока

Интегрированный урок по географии, физике и математике "М.В. Ломоносов - основоположник наук"

адрес картинки

Lomonosov.jpg

“Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия,
Ломоносов обнял все отрасли просвещения.
Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей”.
А.С. Пушкин

Авторы:

Актуальность

  • Актуальность обращения к теме обусловлена тем, что Михаил Васильевич Ломоносов является одним из великих учёных, которого без сомнений можно поставить на одно из первых мест среди разносторонне одаренных людей в истории человечества, но в школьной программе о его заслугах внимание не акцентируют. В этом году в ноябре отмечался 300-летний юбилей со дня его рождения.

Методические рекомендации применения ИКТ по предмету

Методические рекомендации по применению программных продуктов, сетевых сервисов, цифровых образовательных ресурсов в преподавании предметов естественнонаучного направления.

Конспект урока

Конспект урока

Цели и задачи урока

  • Цель: знакомство с некоторыми открытиями М. В. Ломоносова в области физики, математики, географии, уяснение его места и роли в науках.
    • Задачи:
    • Обучающие:
      • познакомить с некоторыми открытиями и этапами научной деятельности Ломоносова;
      • обобщить и расширить знания, полученные на уроках географии о строении атмосферы;
      • сформировать представления об атмосферном давлении, роли атмосферного давления в жизни человека;
      • формировать у учащихся умение видеть единство знаний по разным дисциплинам;
      • продолжить отрабатывать навыки исследования графиков функций, решения задач на движение
    • Развивающие:
      • развивать память, логическое мышление, наблюдательность, умения сравнивать, обобщать и делать выводы на основании вновь изучаемого материала;
      • приучать учащихся коллективно и в парах добывать знания;
      • развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения;
      • способствовать развитию желания учиться и совершенствовать свои знания и умения.
    • Воспитательные:
      • повышать активность учащихся раскрывать их возможности;
      • воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.

Форма урока

Интегрированный урок по географии, физике и математике

Оборудование урока

компьютер с мультимедийным проектором; учебник «Физика.7 класс», под ред. А.В. Перышкина; приборы для демонстрации опытов - алюминиевая банка с напитком емкостью 0,2 – 0,5 мл , дрель со сверлом (диаметр 2 - 3 мм), шприц с водой, электроплитка, деревянная пробка конической формы, прихватка, план-конспект урока, мультимедийное приложение к уроку, выполненное в Microsoft Power Point, ОМС «Атмосферное давление», тренажер на базе Microsoft Power Point, программа ZGraphick

Межпредметные связи

география, физика, история, математика, литература, информатика, биология

Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимися

  • Личностные – формирование чувства патриотизма, уважения к своему народу, чувства гордости за свою Родину; готовности к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности (образовательной, учебно-исследовательской, коммуникативной); навыков сотрудничества со сверстниками, эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, на примере жизни и творчества М.В. Ломоносова воспитывать в учащихся чувство любви и преданности к Родине.
  • Метапредметные – формирование умения продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности; готовности и способности к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников.
  • Предметные – формирование владения географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических процессов и проблем; представлений о математике как части общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления; умения применять графики при решении различных задач; формирование представлений о социальных, культурных и исторических факторах становления математики, физики, географии; целостной картины мира; владения основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдение, описание, измерение, эксперимент.

Презентация к уроку

Презентация к уроку

Фоторепортаж с урока

Фотографии с урока можно просмотреть здесь и здесь

Lomonosov.JPG DSC05657.JPG

Дополнительный материал к уроку

Игра "Тан - грам"

Видео "Фонтан в разреженном воздухе"

Другие опыты, показывающие существование атмосферного давления

Ломоносов Михаил Васильевич

Полярное сияние

Аннотированный список ресурсов

Список источников

Личные инструменты
Site Statistics