120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Занятие по логопедии Тема Обувь

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Литвинова Анна Алексеевна г. Псков, МБДОУ №40 Ручеек, учитель-логопед, Занятие по логопедии Тема Обувь


Содержание

ФИО педагога

Литвинова Анна Алексеевна

Предмет

Логопедия

Класс

Подготовительная группа

Тема

Обувь

Учебные действия

(из примерной программы в таблице к теме)

Планируемые образовательные результаты

  • Коррекционно-образовательныецели. Активизация и актуализация словаря по теме «Обувь». Совершенствование навыка употребления уменьшительно-ласкательных существительных. Совершенствование навыка звукового анализа слов. Совершенствование навыка деления слов на слоги. Автоматизация правильного произношения и дифференциация сонорных звуков в речи.
  • Корррекционно-развивающие цели.Развитие связной речи, фонематических представлений, артикуляционной, тонкой и общей моторики.
  • Воспитательные цели.Воспитание навыков взаимодействия, сотрудничества, активности, инициативности.

Структура урока

Занятие проходит с использованием презентации Обувь (https://yadi.sk/i/_yZW26GnfkMSd)

Ход занятия
I. Орг.момент
Дети стоят возле своих мест.
Л: Сегодня мы с вами продолжим говорить об обуви. И сейчас сядет тот, кто вспомнит обувь, название которой начинается со звука [б] ( ботинки, балетки); со звука [в]- валенки; со звука [т](туфли, тапки); со звука [с] ( сандалии, сапоги); со звука [к] ( кроссовки).
Л: Молодцы, вы справились с заданием!
II. Основная часть
1) Игра «Ответь на вопрос и найди соответствующую картинку».
Слайд 2
На экране появляются изображения: тапки, сандалии, валенки, босоножки, туфли, сапоги, кроссовки, ботинки.
Логопед задает вопросы. Дети отвечают и показывают указкой на соответствующую картинку.
Л: А теперь посмотрите на картинки и ответьте на мои вопросы.

- Во что вы обулись дома, когда пришли с улицы? ( ребенок выходит к интерактивной доске, показывает указкой на «тапки» и сопровождает свои действия словами)

Д: Когда я прихожу домой я обуваю тапки.

-Во что вы переобулись, придя в детский сад?

Д: Придя в детский сад, я переобуваюсь в сандалии.

- Что вы обуваете, выходя зимой на улицу?

Д: Выходя зимой на улицу, я обуваю валенки.
Л: Если обувь мы носим зимой, значит она какая? (Зимняя)

- Что вы обуваете, выходя летом на улицу? ( босоножки, сандалии)

Д: Выходя летом на улицу, я обуваю сандалии, босоножки, туфли.
Л: Как называется обувь, которую мы носим летом? ( Летняя)

- А что мы обуваем на ножки, выходя на улицу весной или осенью?

Д: Выходя на улицу осенью и весной, я обуваю сапоги, кроссовки, ботинки.
Л: А как называется обувь, которую мы можем носить и весной и осенью?
Д: Демисезонная.
2) Разделить слова на слоги.

Логопед просит детей разделить на слоги названия обуви, которую они видят на экране.

3) Звуковой анализ слова «Тапки»
Слайд 3
Логопед раздает детям фишки «для звукового анализа слов» и просит детей составить звуковой анализ слова «тапки».
4) Упражнение «Скажи ласково»
сапоги-сапожки
сандалии- сандалики
туфли- туфельки
кроссовки-кроссовочки
ботинки- ботиночки
тапки- тапочки
5) Упражнение «Кому какая обувь»
Слайд 4
Л: А теперь покажите мне обувь, которую носят мужчины. Как называется обувь, которую носят мужчины? ( Мужская)
- Покажите обувь, которую носят женщины. Какая это обувь? ( Женская)
- Покажите обувь, которую носят дети. Какая это обувь? ( Детская)
6) Физминутка «Обувь» - Слайд 6
Мы на полки обувь ставим, (поднимают поочерёдно руки вверх)
А потом её считаем:
Сапоги, кроссовки, туфли,(сгибают пальцы по порядку)
Шлёпанцы, сандалии в кухне,
Босоножки, кеды, боты( приседают на каждое слово)
И высокие ботфорты,( тянемся руками вверх)
Посчитай, скажи ответ,( руки на поясе)
Знаешь, сколько или нет? ( руки перед собой, затем прячем за спину)
7) Игра « В магазине»
Слайд 7
На экране появляются изображения обуви:
Л: Представьте, что вы превратились в продавцов обуви. На верхнюю полку вы поставите обувь, в названиях которой есть звук [р].  :На средней полке должна стоять обувь со звуком [л]. И на нижнюю полку следует поставить обувь со звуком [л’].
Ребенок выходит, показывает на обувь и комментирует свои действия.
Д: На верхнюю полку я поставлю кроссовки.
- На среднюю полку я поставлю калоши.
- На нижнюю полку я поставлю туфли, валенки и сандалии.
8) Игра « Зашнуруй ботинки»
Дети выполняют шнуровку плоскостного изображения ботинка.
III. Итог занятия
Логопед предлагает детям высказать свои впечатления от занятия. Задает вопросы по теме занятия.

Список ресурсов

печатные источники, интернет ресурсы, аннотированный список ЭОР и т.п.

Личные инструменты
Site Statistics