120px-XXV+.jpg Helpwiki.jpg Gosuslugi.jpg Vystavka.jpg Использование интерактивной доски Panaboard LogoRobo2-120.jpg

ПскоВики переехала на новую площадку
Некоторые гиперссылки, созданные ранее, могут не работать, так как URL- адрес изменился на http://wiki1.pskovedu.ru

Визитка проекта "Числа окружают нас"

Материал из ПскоВики — сайта педагогического сообщества Псковской области

Перейти к: навигация, поиск

Содержание

Описание проекта

Название проекта

Числа окружают нас

Проект актуален для учащихся 1 класса, т. к. по программе М. И. Моро (ФГОС) на с. 64 учебника "Математика"1 класс (2011 г.)предлагается выполнить проект "Математика вокруг нас". Тематика разработанного мною проекта близка проекту учебника.


Краткое содержание проекта

В процессе работы над проектом младшие школьники узнают об истории изобретения цифр, издают книжку для малышей про цифры, выпускают газету, где знакомят одноклассников с играми, в которых задействованы числа, готовят творческую презентацию проекта: поют песню о цифрах, читают стихи, записанные числами, разыгрывают спектакль. Школьники учатся работать с компьютером, оценивать свою работу и работу других, всесторонне изучают цифры.

  • 1. Стартовая презентация учителя.
  • 2. Составление интеллект – карты проекта.
  • 3. Деление на группы для работы над проектом. Памятка о работе с компьютером. Памятка учащимся, пользующимся сетью Интернет.
  • 4. Привлечение родителей к участию в работе над проектом. Буклет для родителей.
  • 5. Работа группы «Историки» над презентацией.
  • 6. Работа группы «Литераторы» над самодельной книгой.
  • 7. Работа группы «Практики» над газетой.
  • 8. Подготовка презентации проекта.
  • 9. Монтаж фильма о работе над проектом.
  • 10. Торжественная презентация проекта с приглашением родителей и гостей.


Предметы

Математика, окружающий мир, изобразительное искусство, история, музыка, литература, технология, информатика.


Классы

1,3 классы

Приблизительная продолжительность проекта

3 месяца

Основания проекта

СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ


Изучение математики на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей: • развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования; • освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; • воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.


Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут понимать взаимосвязи в сложных системах, находить, обрабатывать и создавать информацию в различных формах, перемещать информацию из одной области знаний в другую, расширить знания об окружающем мире, о месте человека в обществе, смогут развить речь, способность к высокому мышлению, метапознанию, воображение.

Цель проекта. Способствовать формированию УУД (универсальных учебных действий) младших школьников: коммуникативных: умение сотрудничать с учителем и сверстниками, владеть способами разрешения конфликтов, умение грамотно выражать свои мысли; познавательных: умение искать информацию, умение выделять главное и второстепенное в найденной информации, умение сравнивать, классифицировать, доказывать; регулятивных: умение вносить изменения в результат своей деятельности, умение преодолевать препятствия; личностных: умение уважительно относиться к чужому мнению, умение работать на результат.

Задачи. Воспитывать любовь к математике. Развивать мыслительные способности, речь, память, творческие способности.

Вопросы, направляющие процесс обучения

Основополагающий вопрос

  • Что правит миром?

Проблемные вопросы

  • Для чего нужны цифры?
  • Какую роль числа играли в жизни наших предков?
  • Как числа управляют нами?

Учебные вопросы

  • Кто изобрёл цифры?
  • Сколько цифр в арабской нумерации?
  • Как записывать римские числа?
  • Как читать и записывать многозначные числа?
  • Как играть с числами?

План оценивания

стартовая презентация, кроссворд "Вокруг чисел", рисунок на тему "Цифра - дом", формирование групп, критерии оценивания презентации, газеты и книжки, критерии оценивания проекта, рубрики оценки творческих способностей. Описание методов оценивания

Группа "Историки" выполнит презентацию, группа "Практики" выпустит газету, группа "Литераторы" изготовят книжку. Две группы дадут отзыв на газету, оценят презентацию, заполнив специальные бланки. Для выявления интереса и опыта я использую рубрики "Оценивание творческих навыков", "Оценивание навыков совместной работы", "Оценивание навыков самостоятельной деятельности", "Оценивание навыков преодоления сложностей", "Оценивание навыков наблюдения". Для постановки учебных задач использую листы планирования работы групп. Для наблюдения за успехами - контрольные листы оценивания исследовательских навыков, навыков устного выступления, соблюдения принципов и правил критического мышления. Для анализа сделанной работы использую "Анализ копилки исследователя". Учащиеся получат памятки перед началом сбора информации из Интернета, перед подготовкой к публичному выступлению.

Необходимые начальные знания, умения, навыки Должны уметь считать до 10, уметь читать, наблюдать, запоминать, иметь навыки работы с компьютером, оформлять публикацию, создавать презентацию.

Учебные мероприятия Стартовая презентация учителя. Составление интеллект – карты проекта. Деление на группы для работы над проектом. Памятка о работе с компьютером. Памятка учащимся, пользующимся сетью Интернет. Привлечение родителей к участию в работе над проектом. Буклет для родителей. Работа группы «Историки» над презентацией. Работа группы «Литераторы» над самодельной книгой. Работа группы «Практики» над газетой. Подготовка презентации проекта. Монтаж фильма о работе над проектом.

Материалы для дифференцированного обучения Проблемные ученики отличаются либо поведением, либо учёбой. Если проблема в поведении, то ему необходимо подбирать эмоциональные активные формы заданий, где он может проявить себя. Если проблема в развитии мышления, то задания следует упрощать, составлять подробный пошаговый план, рисовать схемы. Для детей с неродным русским языком нужно придумывать задания, где он будет больше общаться с одноклассниками, показывать им условные обозначения слов. Для одарённых школьников уместны усложненные самостоятельные задания, требующие поиска и проведения экспериментов.

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

  • Фотоаппарат
  • Компьютеры
  • Интернет Лазерный диск
  • Принтер
  • Проектор

Сканер Программное обеспечение База данных, электронные таблицы Издательские системы Электронные энциклопедии Обработка изображений Веб-браузер Мультимедиа Программы редактирования веб-страниц Текстовый редактор Другие Компьютерные программы. Печатные материалы Орфографический словарь. Детские энциклопедии.

Интернет-ресурсы Стихи о цифрах [1] [2] [3] [4] [5] презентации об истории чисел [6] [7] цифры в картинках [8] [9] [10] игры с числами нумерология [11] мультфильм «Козлёнок, который умел считать до 10» [12]

Личные инструменты
Site Statistics